Своевременное выявление психологических проблем в развитии ребенка – залог успешной социальной адаптации
В последнее время отмечается значительное увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья. Всем детям в возрасте до 18 лет должны быть созданы условия для полноценного психического, физического и эмоционального развития не только в семье, но и в образовательных учреждениях.
На базе Климовска функционирует территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК), целью работы которой является своевременное выявление детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении. В задачи комиссии также входит проведение их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.
Представленное родителями (законными представителями) детей заключение комиссии является основанием для создания организацией, которую посещает ребенок, по возможности и при наличии специалистов, рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей. В случае невозможности создания данных условий, по объективным причинам, Управление образования оказывает содействие по устройству ребенка в специализированное учреждение другого муниципального образования, в котором функционирует организация с рекомендованными условиями.
Для детей с нарушениями речи функционирует логопедическая группа на базе центра развития ребенка детского сада № 18 «Аленький цветочек», а в каждом дошкольном образовательном учреждении есть специалисты, способные помочь в решении логопедических и психологических проблем детей. Многие родители боятся обращаться к психологу, что явно не способствует решению психологических проблем. Но именно ранняя диагностика проблем является залогом успешной коррекции. Зачастую, занятия с психологом помогает детям адаптироваться к новым условиям, новому окружению. Получение этой помощи не говорит о каком-то психологическом отклонении, а приносит огромную пользу.
В каждой школе коллектив педагогов разрабатывает оптимальный образовательный маршрут для обучающихся, у которых возникают определенные трудности в усвоении образовательной программы. К сожалению, многие родители закрывают глаза на трудности обучения своих детей, приводя их на комиссию в старших классах, когда снижается возможность организовать эффективный образовательный маршрут. Без сформированных компетенций, необходимых для жизни человека в обществе, ребенок не сможет осознанно выбрать будущую профессию и получить профессиональное образование.
Для нуждающихся школьников организованно надомное обучение. На базе школы № 1 функционирует дистанционное обучение. Пилотной площадкой по инклюзивному образованию с этого года является школа № 6.
Обследование детей на Комиссии, консультирование детей и их родителей (законных представителей) специалистами комиссии осуществляется бесплатно.
У всех детей разные способности, разные психологические и физические возможности: у кого-то больше, у кого-то меньше, но в основном все они укладываются в такое понятие как «норма», то есть развитие, соответствующее возрасту. Однако, к сожалению, не все наши ученики соответствуют этой самой «норме». Их развитие (либо психо-эмоциональное, либо физическое, либо и то и другое, не соответствует возрасту) - это «особые» дети и их родители отдали бы многое, чтобы помочь ребенку социализироваться.
В России детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья насчитывается примерно 600 тысяч. Семьям с такими детками очень сложно, им приходится сталкиваться с трудностями, о которых многие даже не догадываются. Часто бывает, что люди, в силу своей некомпетентности или невоспитанности пренебрежительно относятся к семьям с «особыми» детьми. Это приводит к конфликтам и недопониманию, что пагубно сказывается на развитии и воспитании детей. Одна из важнейших задач современного общества - помочь социализироваться таким детям, создать для них условия для полноценного развития и предоставить возможность общения со сверстниками.
По материалам педагога-психолога ЦДОД, методиста ТПМПК Людмилы Масловой.
